شیو ه نامه تصحیح املا

ادامه دارد

شیوه نامه تصحیح املای فارسی دوره های ابتدایی و راهنمایی

برای ایجاد هماهنگی بیش تر در نحوه نمره دهی درس املا ونیزبرای اطلاع دانش آموزان واولیای آن ها ونیزدانشجویان تربیت معلم و  آموزشیاران نهضت سوادآموزی شیوه نامه تصحیح املای فارسی آورده شده است . ب - موارد دو املایی عناوین دو املایی مصوبه گونه دیگر دو املایی الف : اتصال و انفصال اتصال و انفصال « است » اند . معلم است ، معلم اند « معلمست ، معلمند » هردو صحیح است اتصال و انفصال پیشوند « به » « به نام » ، « به خصوص » « بنام » ، « بخصوص » هردو صحیح است اتصال و انفصال « بی » « بی علاقه » « بیعلاقه » هردو صحیح است اتصال و انفصال « تر، ترین » « بزرگ تر » « بزرگتر» هردو صحیح است اتصال و انفصال « چه » « چه قدر » « چقدر » هردو صحیح است اتصال و انفصال « کلمات ترکیبی » « فرهنگ سرا » « فرهنگسرا » هردو صحیح است اتصال و انفصال « که » « چنان که» « چنانکه » هردو صحیح است اتصال و انفصال « ها » « کتاب ها »  « کتابها » هردو صحیح است اتصال و انفصال « هم » « هم کلاس » « همکلاس » هردو صحیح است اتصال و انفصال « به » ، می « به خانه می رود » « بخانه میرود » هردو صحیح است ب : اتصال و انفصال تغییر واج خانه ی علی املای فارسی ، دانایی خانه علی املاء فارسی ، دانائی هردو صحیح است هردو صحیح است پ : حذف و اضافه « رعایت نشانه گذاری » « داناست ، نیکوست » و ... « داود ، جست و جو و ... » گفت : می آیم و ... « دانا است ، نیکو است » و ... « داوود ، جستجو و ... » گفت : « می آیم و .... » هردو صحیح است هردو صحیح است هردو صحیح است